QUYẾT ĐỊNH BỘ TRƯỞNG BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

Về việc ban hành Quy định tạm thời về mục tiêu giáo dụcvà kế hoạch dạy học bổ túc trung học cơ sở.

BỘ TRƯỞNG BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

Căn cứ Nghị định số 15/CP ngày 02/3/1993 của Chính phủ về nhiệm vụ, quyền hạn vàtrách nhiệm quản lý nhà nước của Bộ, cơ quan ngang Bộ;

Căn cứ Nghị định số 29/CP ngày 30/3/1994 của Chính phủ về nhiệm vụ, quyền hạn vàtổ chức bộ máy của Bộ Giáodục và Đào tạo;

Căn cứ Nghị định số 43/2000/NĐ-CP ngày 30/8/2000 của Chính phủ quyđịnh chi tiết và hướng dẫn thi hành một số điều của Luật Giáo dục;

Căn cứ Chỉ thị số 14/2001/CT-TTg ngày 11/6/2001 của Thủ tướng Chínhphủ về đổi mới chương trình giáo dục phổ thông;

Theo đề nghị của Vụ trưởng Vụ Giáo dục thường xuyên, Viện trưởngViện Khoa học giáo dục,

QUYẾT ĐỊNH:

Điều 1.Ban hành kèm theo Quyết định này Quy định tạm thời về mục tiêu giáo dục và kếhoạch dạy học bổ túc trung học cơ sở làm cơ sở cho việc xây dựng chương trình,biên soạn tài liệu hướng dẫn giảng dạy và học tập đối với Bổ túc trung học cơ sở.

Điều 2.Quyết định này có hiệu lực sau 15 ngày, kể từ ngày ký.

Điều 3.Các Chánh Văn phòng, Vụ trưởng Vụ Giáo dục thường xuyên, Viện trưởng Viện Khoahọc giáo dục và thủ trưởng các đơn vị hữu quan chịu trách nhiệm thi hành Quyếtđịnh này./.

QUY ĐỊNH TẠM THỜI

Về mục tiêu giáo dục và kế hoạch dạy học bổ túc trunghọc cơ sở

(Ban hành kèm theo Quyết định số 36/2002/QĐ-BGDĐT ngày30 tháng 8 năm 2002

của Bộ trưởngBộ Giáo dục và Đào tạo)

I. MỤC TIÊU

1. Mục tiêu tổng quát:

Giáodục bổ túc trung học cơ sở giúp người học củng cố và phát triển những kết quảcủa giáo dục tiểu học; có trình độ học vấn tương đương với trung học cơ sở; cóthể tham gia vào cuộc sống lao động, làm tốt hơn công việc đang làm, tìm kiếmviệc làm hoặc để tiếp tục học nghề và học lên các bậc học cao hơn.

2. Mục tiêu cụ thể:

Giáodục bổ túc trung học cơ sở tạo cơ hội học tập cho thanh, thiếu niên trong độtuổi phổ cập giáo dục trung học cơ sở (dưới 19 tuổi) không có điều kiện và khảnăng theo học ở các trường lớp chính quy và ngườilớn đạt được trình độ học vấn tương đương trung học cơ sở theo phương thức giáodục không chính quy.

Giúpcho người học có những kiến thức, kỹ năng tối thiểu cần thiết đối với một sốmôn học trong chương trình trung học cơ sở; có những hiểu biết ban đầu về quyềnlợi và nghĩa vụ của người công dân, về kỹ thuật và hướng nghiệp; làm quen vớingoại ngữ thông dụng (nếu học viên có nhu cầu) để làm cơ sở cho người học cóthể tham gia vào cuộc sống lao động, làm tốt hơn công việc đang làm, chuyển đổicông việc, tìm kiếm việc làm hoặc để tiếp tục học nghề và học lên các bậc họccao hơn.

Rènluyện cho học viên hình thành những phẩm chất và năng lực cần thiết như nănglực hành động có hiệu quả; năng lực thích ứng với những thay đổi; năng lực giaotiếp, ứng xử với lòng nhân ái; và năng lực tự học, học thường xuyên, học suốtđời để có thể tồn tại, phát triển. Đây là những năng lực cần thiết đối với ngườilao động mới trong thời kỳ công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước và trước yêucầu của thời đại mới.

II. KẾ HOẠCH DẠY HỌC BỔ TÚC TRUNG HỌC CƠ SỞ

1. Phương hướng xây dựng kế hoạch dạy học bổ túc trung học cơ sở:

Quántriệt mục tiêu của chương trình bổ túc trung học cơ sở.

Căncứ nhu cầu, điều kiện và khả năng hạn chế của người học, đồng thời phải tínhđến vốn kinh nghiệm, những hiểu biết thực tế, hiểu biết xã hội đã có của ngườihọc. Bảo đảm tính khả thi và hiệu quả: Đảm bảo kế hoạch dạy học có thể thựchiện được trong điều kiện về đội ngũ giáo viên, cơ sở vật chất, trang thiết bịdạy học thực tế của bổ túc trung học cơ sở ở mọi vùng, miền trong cả nước.

Bảođảm tính kế thừa và phát triển những kinh nghiệm xây dựng kế hoạch dạy học chươngtrình bổ túc trung học cơ sở trước đây và tham khảo kinh nghiệm của các nướctrong khu vực và thế giới.

2. Sốmôn học:

7môn bắt buộc (Ngữ văn, Toán, Vật lý, Hóa học, Sinh học, Lịch sử, Địa lý).

3môn khuyến khích học là Giáo dục công dân, công nghệ và tiếng nước ngoài (tiếngAnh).

Ngoàira mỗi tuần còn dành 1 tiết cho sinh hoạt lớp và 1 tiết cho sinh hoạt trường.Riêng lớp 9 sẽ có thêm một buổi/1tháng để sinh hoạt hướng nghiệp.

3. Thời lượng dành cho các môn học:

Thời lượng dành cho các món học bắt buộc:

Thờilượng dành cho các môn học khuyến khích:

Thời lượng dành cho các môn học khuyến khích:

Các hoạt động giáo dục khác: