QUYẾT ĐỊNH CỦA BỘTRƯỞNG BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
Về việc ban hành Quy chế đánh giá, xếp loại chuyên môn - nghiệp vụ
giáoviên tiểu học
BỘ TRƯỞNG BỘ GIÁO DỤCVÀ ĐÀO TẠO
Căn cứ Nghị định số 29/CP ngày30/03/1994 của Chính phủ về nhiệm vụ, quyền hạn và tổ chức bộ máy của Bộ Giáodục và Đào tạo;
Căn cứ Nghị định số 15/CP ngày 02/03/1993 của Chính phủ về nhiệm vụ,quyền hạn và trách nhiệm quản lý nhà nước cua Bộ, cơ quan ngang Bộ;
Theo đề nghị của Vụ trưởng VụTiểu học,
QUYẾT ĐỊNH:
Điều 1. Nay ban hành kèm theo Quyết định này bản Quy chế đánh giá, xếp loạichuyên môn - nghiệp vụ giáo viên tiểu học.
Điều 2. Quyết định này có hiệu lực sau 15 ngày kể từ ngày ký. Các quy định trướcđây trái với Quyết định này đều bãi bỏ.
Điều 3. Các Chủ tịch Uỷ ban nhân dân tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương,Chánh Văn phòng Bộ, Vụ trưởng Vụ Tiểu học, Thủ trưởng các đơn vị, tổ chức cóliên quan thuộc cơ quan Bộ Giáodục và Đào tạo, Giám đốc các Sở Giáo dục và Đào tạo chịu trách nhiệm thi hànhQuyết định này./.
QUY CHẾ ĐÁNH GIÁ,XẾP LOẠI
CHUYÊN MÔN - NGHIỆP VỤGIÁO VIÊN TIỂU HỌC
(ban hành kèm theo Quyếtđịnh số 48/2000/QĐ-BGDĐT ngày 13/11/2000
của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo)
Chương I
NHŨNG QUY ĐỊNH CHUNG
Điều 1. Đánh giá, xếp loại chuyên môn - nghiệp vụ giáo viên tiểu học là nhiệmvụ của các cấp quản lý giáo dục, nhằm quản lý và động viên, giúp đỡ giáo viêntiểu học phấn đấu thực hiện tất nhiệm vụ giảng dạy và giáo dục, góp phần nângcao hiệu quả và chất lượng giáo dục tiểu học.
Điều 2. Tất cả giáo viên tiểu học đều được đánh giá, xếp loại chuyên môn -nghiệp vụ định kỳ một lần trong năm học ở cấp trường để xếp thành 4 loại: tốt, khá, đạt yêu cầu và chưa đạt yêucầu. Kết quả đánh giá, xếp loại chuyên môn - nghiệp vụ là điều kiện để côngnhận, dự thi giáo viên dạy giỏi và bình xét danh hiệu thi đua ở các cấp đối với tiểu học.
Điều 3. Trường tiểu học đánh giá, xếp loại chuyên môn - nghiệp vụ và công nhậngiáo viên dạy giỏi cấp trường.
Phòng Giáo dục và Đào tạo tổchức thanh tra, đánh giá, xếp loại chuyên môn - nghiệp vụ cho mọi giáo viêntiểu học và tổ chức đánh giá, công nhận giáo viên dạy giỏi cấp huyện.
Sở Giáo dục và Đào tạo tổ chứcđánh giá, công nhận giáo viên dạy giỏi tiểu học cấp tỉnh.
Bộ Giáo dục và Đào tạo thànhlập Hội đồng Quốc gia để thẩm định và xét công nhận giáo viên dạy giỏi tiểu họccấp toàn quốc theo đề nghị của các Sở Giáo dục và Đào tạo.
Chương II
CĂN CỨ ĐÁNH GIÁ VỀ CHUYÊN MÔN NGHIỆP VỤ ĐỐI VỚI GIÁO VIÊN TIỂU HỌC
Điều 4. Nội dung đánh giá, xếp loại chuyên môn - nghiệp vụ giáo viên tiểu họcbao gồm kết quả thực hiện nhiệm vụ được phân công về giảng dạy, giáo dục và kếtquả đánh giá tiết dạy của giáo viên tiểu học.
Điều 5. Kết quả thực hiện nhiệm vụ được phân công về giảng dạy và giáo dục củagiáo viên tiểu học được đánh giá theo 3 tiêu chí cụ thể như sau:
1. Thực hiện nhiệm vụ giảngdạy:
Thực hiện chương trình và kếhoạch dạy học.
Chuẩn bị bài, lên lớp, đánh giáhọc sinh.
Mức độ tiến bộ của học sinh quatừng học kỳ và cả năm căn cứ vào tỷ lệ xếp loại học lực và hạnh kiểm.
2. Thực hiện công tác chủ nhiệmlớp và các hoạt động giáo dục khác:
Đảm bảo sĩ số, quản lý việc họctập và rèn luyện của học sinh. Quản lý hồ sơ, sổ sách. Thực hiện việc giáo dụcđạo đức cho học sinh, xây dựng nền nếp, rèn luyện thói quen tốt, giúp đỡ cáchọc sinh cá biệt.
Phối hợp với gia đình học sinhvà cộng đồng xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh.
Tham gia các công tác khác đã đượcnhà trường phân công.
3. Bồi dưỡng và tự bồi dưỡngnâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ:
Tham gia các hoạt động chuyên môncủa nhà trường, của tổ chuyên môn.
Tham gia các lớp bồi dưỡngchuyên môn nghiệp vụ hàng năm theo yêu cầu của các cấp.
Tham gia học tập để đạt chuẩnvà nâng cao trình độ đào tạo.
Điều 6. Kết quả đánh giá tiết dạy được chia thành 4 loại: tốt, khá, đạt yêucầu và chưa đạt yêu cầu. Mỗi giáo viên được đánh giá, xếp loại 3 tiết dạy (1tiết toán, 1 tiết tiếng Việt và 1 tiết tự chọn trong các môn học cònlại). Việc đánh giá tiết dạy của giáo viên căn cứ vào phiếu đánh giá tiết dạydựa trên 3 tiêu chí cụ thể sau:
1. Thực hiện đầy đủ các yêu cầucủa tiết học.
Yêu cầu đó được quy định bởisách giáo khoa, tài liệu "Yêu cầu cơ bản về kiến thức và kỹ năng",các văn bản chỉ đạo của Vụ Tiểu học và phù hợp với đặc điểm đối tượng học sinh.Cụ thể:
Tổ chức cho học sinh lĩnh hộichính xác, đầy đủ và có hệ thống những kiến thức cơ bản của tiết học.
Thực hành rèn luyện những kỹnăng chủ yếu phù hợp với nội dung của tiết học, phù hợp với yêu cầu của mônhọc.
Thực hiện giáo dục tình cảm vàthái độ phù hợp với nội dung của tiết học, phù hợp với đối tượng học sinh.
2. Phương pháp dạy học phù hợpvới đặc trưng bộ môn và yêu cầu của tiết học, với lứa tuổi học sinh tiểu học vàđặc điểm của lớp dạy. Cụ thể: Tiến trình của tiết học hợp lý, các hoạt động dạyhọc của thầy và trò diễn ra tự nhiên, hiệu qủa.
Quan tâm đến các loại đối tượnghọc sinh của lớp học: khích lệ và tổ chức cho mọi học sinh tích cực tham giacác hoạt động học tập trong lớp, giúp đỡ kịp thời nhũng học sinh còn yếu và cókhó khăn trong học tập, tạo điều kiện cho mọi học sinh lĩnh hội tốt kiến thứcvà rèn luyện kỹ năng.
Sử dụng các trang thiết bị, đồdùng dạy học hợp lý, đạt hiệu quả cụ thể.
3. Hiệu quả tiết dạy rõ ràng,hầu hết học sinh hiểu bài, thực hiện được những kỹ năng chủ yếu của bài học, cótình cảm và thái độ đúng.
Chương III
TIÊU CHUẨN XẾP LOẠICHUYÊN MÔN - NGHIỆPVỤ
GIÁO VIÊN TIỂU HỌC
Điều 7. Giáo viên tiểu học được đánh giá, xếp loại về chuyên môn - nghiệp vụdựa trên các tiêu chuẩn cụ thể như sau:
1. Loại tốt: Hoàn thành tốt cáctiêu chí của hai nội dung: thực hiện nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục và kết quảđánh giá các tiết dạy. Cụ thể là:
Đảm bảo dạy đúng nội dung chươngtrình và kế hoạch dạy học. Chuẩn bị bài, lên lớp, đánh giá học sinh theo đúngquy định. Kết quả học tập của học sinh tiến bộ rõ rệt. Hoàn thành xuất sắc côngtác chủ nhiệm lớp và các hoạt động khác. Thường xuyên tham gia bồi dưỡng, tựbồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ.
Tổ chức cho học sinh lĩnh hộivững chắc các kiến thức cơ bản, rèn luyện được những kỹ năng chủ yếu, giáo dụctình cảm tốt. Sử dụng hợp lý phương pháp dạy học làm cho tiết dạy tự nhiên, nhẹnhàng và hiệu quả. Kết quả 3 tiết dạy được khảo sát tối thiểu phải có 2 tiếtđạt loại tốt và 1 tiết đạt loại khá.
2. Loại khá: Hoàn thành đầy đủcác tiêu chí của hai nội dung: thực hiện nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục và kếtquả đánh giá các tiết dạy. Cụ thể là:
Đảm bảo dạy đúng nội dung chươngtrình và kế hoạch dạy học. Chuẩn bị bài, lên lớp, đánh giá học sinh theo đúngquy định. Kết quả học tập của học sinh trong lớp có tiến bộ. Hoàn thành côngtác chủ nhiệm lớp và các hoạt động khác. Có ý thức tham gia các hoạt động bồi dưỡng,tự bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ.
Tổ chức cho học sinh lĩnh hộikiến thức cơ bản chính xác và đầy đủ, rèn luyện được các kỹ năng chủ yếu. Có ý thức về việc giáo dục tình cảm cho học sinh. Phươngpháp dạy học phù hợp với nội dung tiết học. Kết quả 3 tiết dạy được khảo sáttối thiểu phải có 2 tiết đạt loại khá trở lên và 1 tiết đạt yêu cầu.
3. Loại đạt yêu cầu: Hoàn thànhtương đối đầy đủ các tiêu chí của hai nội dung: thực hiện nhiệm vụ giảng dạy,giáo dục và kết quả đánh giá các tiết dạy. Cụ thể là:
Đảm bảo dạy đúng nội dung chươngtrình và kế hoạch dạy học. Chuẩn bị bài, lên lớp, đánh giá học sinh theo quyđịnh. Hoàn thành công tác chủ nhiệm lớp và các hoạt động khác ở mức độ trung bình. Có ý thức bồi dưỡng, tự bồi dưỡngnâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ nhưng chưa thật cao.
Việc tổ chức cho học sinh lĩnhhội kiến thức cơ bản và rèn luyện kỹ năng còn những sai sót nhỏ. Có ý thức vận dụng các phương pháp dạy học, song chưanhuần nhuyễn. Kết quả 3 tiết dạy được khảo sát tối thiểu phải có 2 tiêu đạt yêucầu trở lên.
4. Loại chưa đạt yêu cầu: Hoànthành chưa đầy đủ các tiêu chí của hai nội dung: thực hiện nhiệm vụ giảng dạy,giáo dục và kết quả đánh giá các tiết dạy. Không được xếp vào các loại từ đạtyêu cầu trở lên.
Chương IV
TỔ CHỨC ĐÁNH GIÁ, XẾPLOẠI CHUYÊN MÔN - NGHIỆP VỤ GIÁO VIÊNTIỂU HỌC
Điều 8. Tổ chức đánh giá, xếp loại ở cấp trường.
1. Trường tiểu học tổ chức đánhgiá, xếp loại chuyên môn - nghiệp vụ giáo viên tiểu học theo các loại và tiêuchuẩn xếp loại được quy định tại Điều 7 của Quy chế này. Hiệu trưởng trườngtiểu học có trách nhiệm tổ chức đánh giá, xếp loại chuyên môn - nghiệp vụ giáoviên cấp trường.
2. Việc tổ chức đánh giá xếploại cấp trường được tiến hành như sau:
Việc đánh giá tiết dạy đượctiến hành thường xuyên trong năm học. Giáo viên có tiết dạy chưa đạt yêu cầu ở lần thứ nhất thì được đề nghị đánh giá xếp loại lầnthứ hai trong năm học đó.
Việc đánh giá kết quả thực hiệnnhiệm vụ giảng dạy và giáo dục được tiến hành một lần vào cuối học kỳ II.
Điều 9. Tổ chức đánh giá, công nhận giáoviên dạy giỏi các cấp.
1. Giáo viên đạt loại tốt vềchuyên môn - nghiệp vụ ở cấp trườngđược công nhận là giáo viên dạy giỏi cấp trường.
2. Giáo viên dạy giỏi cấp trườngđược xét chọn dự thi giáo viên dạy giỏi cấp huyện do Phòng Giáo dục và Đào tạotổ chức hai năm một lần để công nhận giáo viên dạy giỏi cấp huyện.
3. Giáo viên dạy giỏi cấp huyệnđược xét chọn dự thi giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh (thành phố trực thuộc Trung ương)do Sở Giáo dục và Đào tạo tổ chức banăm một lần để công nhận giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh.
4. Giáo viên dạy giỏi cấp tỉnhđược Sở Giáo dục và Đào tạo xét chọn vàđề nghị Bộ Giáo dục và Đào tạo thẩm định,xét duyệt năm năm một lần để công nhận giáo viên dạy giỏi cấp toàn quốc.
Điều 10. Tổ chức thanh tra, đánh giá, xếp loại.
1. Phòng Giáo dục và Đào tạo cónhiệm vụ tổ chức thanh tra, đánh giá, xếp loại mọi giáo viên tiểu học (công lậpvà ngoài công lập) theo định ký từ 3 đến 5 năm một lần.
2. Việc tổ chức thanh tra, đánhgiá và xếp loại giáo viên dựa trên quy định của pháp luật về hoạt động thanhtra giáo dục và quy định của Quy chế này.
3. Nội dung thanh tra đánh giágồm: việc thực hiện nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục và kết quả đánh giá tiết dạytheo quy định tại Điều 5, Điều 6 của Quy chế này.
4. Tiêu chuẩn đánh giá, xếploại giáo viên căn cứ theo quy định tại Điều 7 của Quy chế này.
Điều 11. Tổ chức bình xét danh hiệu thi đua.
Kết quả đánh giá, xếp loại cấptrường là điều kiện để bình xét danh hiệu thi đua các cấp theo Quy định về tiêuchuẩndanh hiệu giáo viên tiểu học giỏi, trường tiểu lọc tiên tiến, trườngtiểu học tiên tiến xuất sắc ban hành kèm theo Quyết định số 33/2000/QĐ-BGDĐTngày 25/08/2000 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo./.
