TẠI SAO MỘT SỐ HỌC SINH CÓ THỂ LÀM ĐƯỢC
MỘT SỐ CÂU HỎI KHÔNG CÓ ĐÁP ÁN?
Trong giờ toán học, thầy giáo đưa ra một câu hỏi để học sinh làm như sau: Giả sử trên một chiếc thuyền có 75 con bò, 32 con dê, hỏi thuyền bao nhiêu tuổi?
Sau vài phút, các học sinh lần lượt làm xong, thầy giáo gọi Tiểu Hoa trả lời kết quả của mình, Tiểu Hoa trả lời: ''Thuyền được 43 tuổi”. Thầy giáo lại gọi Tiểu Lâm trả lời kết quả, Tiểu Lâm trả lời: ''Thuyền được 53,5 tuổi''. Nghe câu trả lời của 2 bạn, Tiểu Dũng cũng giơ tay xin phát biểu ý kiến và được thầy cho phép. Tiểu Dũng đứng dậy nói: Câu hỏi này không thể làm được. Bạn thử nghĩ xem, 3 học sinh này ai trả lời đúng.
Vậy thì tại sao Tiểu Hoa và Tiểu Lâm có thể trả lời được câu hỏi không có đáp án này? Thực ra, họ cũng đã nghĩ câu hỏi này dường như không thể làm được, nhưng nghĩ lại thì tất cả những câu hỏi mà thầy giáo đưa ra sao có thể không làm được chứ? Thế là Tiểu Hoa lấy số lớn trừ đi số nhỏ trong bài và được kết quả là 43 tuổi, Tiểu Lâm lại lấy giá trị trung bình của 2 số này và được kết quả là 53,5 tuổi.
